Au delà des agrégateurs de flux, des messageries instantanées ou des espaces collaboratifs, qui sont des outils à médiation écrite, structures même du Réseau Social d’Entreprise, il est important de redonner toute sa place à la transmission « orale » du savoir-faire. Elle est plus accessible, plus adaptée à la formation, plus efficace, plus précise et enfin beaucoup plus productive car elle ne demande pas de contribution écrite. Et de ce fait s’adresse à tous.
Vous allez me dire il y a la machine à café pour cela. Peut-être, mais si on organise, on optimise et on valorise cette entraide, on obtient alors l’une des meilleures solutions pour accélérer la montée en compétences, augmenter la productivité individuelle et fluidifier le transfert d’expérience.
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Below, I explain my motivation to the organizers:
Sources et licence d'exploitation / diffusion exclusive de mon intervention plateau TV"
Je sponsorise mon plateau :
Description :
quantité : Tarif unitaire : Sous-total :
1. Je souhaite faire figurer le logo de ma société, cliquable vers son site web, sur la page du plateau où figure mon intervention : x € 700,00
2. Je souhaite intégrer un logo animé de ma société (environ 4 à 7 secondes) en introduction du sujet (je vous fournis une animation existante, ou à défaut mon logo pour vous laisser faire) : x € 1 250,00
"3. Je souhaite que vous diffusiez pour moi ce sujet dans d'autres médias sociaux : Youtube, Dailymotion, Facebook (sur ma page d'entreprise), et Vimeo. Vous gérez ces aspects pour moi.
(NB : n'est possible que si l'une des deux prestations précédentes est commandée)" x € 350,00
Je récupère les fichiers vidéo non brandés pour les réutiliser / diffuser à ma convenance
Description :
quantité : Tarif unitaire : Sous-total :
4. Je souhaite récupérer l'intégralité de mon sujet video sous la forme d'un fichier (mp4 HD) - et que suis en mesure d'éditer / d'héberger par mes propres moyens par la suite. x € 1 800,00
"5. Je souhaite récupérer pour un usage interne ou privé l'intégralité de mon sujet video sous la forme d'un DVD-video pouvant être lu sur n'importe quel lecteur de salon.
(n'est possible que si l'une des prestations 1, 2 ou 4 est commandée)" x € 180,00
6. Je souhaite en profiter pour renouveler cette opération tous les mois pendant un an, grâce à la formule d'abonnement "caféine.tv" proposée par Webcastory. Dans ce cas de figure, toutes les prestations ci-dessous me sont offertes ce coup-ci. x € 2 000,00
Below, I explain my motivation to the organizers:
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Franck Rougeau,
Société SPARKOM
Co-fondateur et Président de SparkAngels, Instant Coachin...
Au delà des agrégateurs de flux, des messageries instantanées ou des espaces collaboratifs, qui sont des outils à médiation écrite, structures même du Réseau Social d’Entreprise, il est important de redonner toute sa place à la transmission « orale » du savoir-faire. Elle est plus accessible, plus adaptée à la formation, plus efficace, plus précise et enfin beaucoup plus productive car elle ne demande pas de contribution écrite. Et de ce fait s’adresse à tous.
Vous allez me dire il y a la machine à café pour cela. Peut-être, mais si on organise, on optimise et on valorise cette entraide, on obtient alors l’une des meilleures solutions pour accélérer la montée en compétences, augmenter la productivité individuelle et fluidifier le transfert d’expérience.
L'apprentissage informel entre pairs, une opportunité pour les entreprises
La transmission orale du savoir-faire ; on n'a rien trouvé de mieux
1
02/12. L'importance du sponsor pour porter une vision de l'entreprise 2.0
VISION STRATEGIQUE : épisode 2/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0"
1
04/12. Des entreprises de plus en plus organisées en réseau
IMPACTS ORGANISATIONNELS : épisode 4/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
1
09/12. Avec le SaaS, a-t-on encore besoin d'une DSI ?
ASPECTS TECHNIQUES : épisode 9/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
01/12. Les impacts des usages du web2.0 sur la stratégie de l'entreprise... 2.0
VISION STRATEGIQUE : épisode 1/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0"
1
07/12. Social CRM : Nouvelle couche "2.0" ou transformation radicale de la relation client ?
IMPACTS ORGANISATIONNELS : épisode 7/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
1
03/12. Les apports de l'analytics pour piloter des projets de réseaux sociaux en entreprise
VISION STRATEGIQUE : épisode 3/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0"
10/12. L'urbanisation du SI social vers le SI métier
ASPECTS TECHNIQUES : épisode 10/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
4
Comment créer des organisations apprenantes ?
Par François Taddei
L'Internet social bientôt première source d'information santé ? - Réaction en 1'15''
Romain Robert, Basil Stratégies
L'Internet social bientôt première source d'information santé ? - Réaction en 1'35''
Michael Chekroun, Carenity
32
Entreprise 2.0 : la fin d'un Cycle ?...
Nous aurait-t on menti ou tout est déjà en place ?
1
Le social learning : opérationnel... et ROI-sable ?
Un RSE avec des buts périmétrables, quantifiables et un ROI mesurable ?
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Transformer des organisations en entreprises 2.0 : saison 1 (12 épisodes)
Une série de sujets propulsés par Lecko (conseil en organisation et nouvelles technologies)
2
08/12. Un ou plusieurs RSE dans l'entreprise ?
ASPECTS TECHNIQUES : épisode 8/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
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05/12. Comment mettre en réseau (social) les acteurs des différents processus métiers dans une entreprise ?
IMPACTS ORGANISATIONNELS : épisode 5/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
12/12. Place et rôle du management dans la transformation de l'organisation en entreprise 2.0 ?
DIMENSION CULTURELLE : épisode 12/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
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Compétences numériques : un enjeu pour l'innovation
avec Nicolas Sadirac (école 42) et Serge Soudoplatoff (HETIC)
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Tu m'impliques, j'apprends.
Une réflexion sur les liens entre MOOC et social learning
Cessons de confondre e-learning et parcours pédagogique
Les outils facilitent mais ne remplacent pas une nécessaire démarche de conduite du changement. Entretien avec Marie Prat.
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Mind-Mapping et intelligence collective
Le Mind-Mapping au service de l'organisation du travail, du lien social, de l'innovation...
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Proposition de débat : Comment organiser les équipes commerciales en ventes B2B dans un monde digital ?
Un sujet de débat ouvert proposé par Jean-Philippe CUNNIET, Professeur (ESSEC, ESSCA, etc.), start-uper, formateur sur les nouveaux outils de technologies du marketing, de social selling et d'automatisation du marketing
Le mind mapping stimule-t-il la créativité ?
Dépasser les limites du texte
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Du manque de formations bac+3 en CYBERsécurité ou de la fuite des talents vers l’étranger ?
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Réseaux sociaux d'entreprise - Tome 5 par LECKO
Présentation de l'étude (version 2013) tant attendue chaque année !
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06/12. Quelle évolution de la gestion des connaissances dans les organisations
IMPACTS ORGANISATIONNELS : épisode 6/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
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11/12. Quelle place pour l'email dans l'entreprise 2.0 ?
VISION "USAGES" : épisode 11/12 de la saison 1 de "Transformer des organisations en entreprises 2.0".
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Les enjeux prospectifs de l’entreprise « ouverte »
Les différentes facettes de l’entreprise « ouverte »
Invité : Sergio Barbarino, Procter & Gamble Research Fellow, R&D Process Breakthrough, Supply Network Innovation Center
The Future of Open Innovation at P&G and Beyond
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Proposition de débat : Le Social Selling ne sera-t-il qu’un buzz word ?
Un sujet de débat ouvert proposé par Frédéric BASCUÑANA, éditeur de plateformes collaboratives, fondateur de Cafeine TV Network, start-uper (SmartNomad), ex-fondateur de Monster en France et enseignant en grandes écoles.
Un sujet de débat ouvert proposé par Jean-Philippe CUNNIET, Professeur (ESSEC, ESSCA, etc.), start-uper, formateur sur les nouveaux outils de technologies du marketing, de social selling et d'automatisation du marketing
Un sujet de débat ouvert proposé par Frédéric BASCUÑANA, éditeur de plateformes collaboratives, fondateur de Cafeine TV Network, start-uper (SmartNomad), ex-fondateur de Monster en France et enseignant en grandes écoles.
Le SaaS au coeur des Startups et des PME en croissance
Yvan Aussenac, DRH de Withings et Gilles Satgé de l'éditeur SaaS Lucca
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Les DRH face au Cloud et au SaaS
Comment se transforment les métiers des dirigeants directeurs des ressources humaines sous l'impact du Cloud et du SaaS ?
Diriger dans l'incertitude : les décideurs sont morts, vivent les dirigeants !
Entretien avec Robert Branche
Et si l'incertitude était une bonne nouvelle ?
Un sujet de plateau TV - débat proposé par Robert Branche
Face à l'incertitude : agilité ou stabilité ?
Un sujet de débat proposé par Robert Branche - postulez et portons-le à l'écran.
Comment mettre en oeuvre le lâcher-prise pour réussir la collaboration et le changement ?
Un sujet de débat proposé par Robert Branche - postulez et portons-le à l'écran.
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Comment réorganiser la strategie de l'entreprise autour des données ?
Le DRH plus comme une fonction support mais générateur de business immédiat
Comment les réseaux sociaux devraient impacter mon métier de CTO
Avec Patrick Barrabé, Directeur de projet Conduite du changement et Solutions collaboratives
Quelles formations en cybercriminalité ?
Avec Patrick Lallement (UTT), Reza Elgalai (UTT) et Laurent Baille (Gendamerie Nationale)
Filtrer l'Internet au bureau : pourquoi une solution de filtrage efficace doit intégrer une dimension juridique locale...
Avec Alexandre Souillé, Président d’Olfeo et • Eric Barbry, Avocat à la Cour et Directeur du pôle "Droit du numérique » du cabinet d’avocats Alain Bensoussan
(e-)Recrutement : comment convertir vos ‘fans’ Facebook en collaborateurs ?
Entretien avec le Chief Product Officer de Talentsoft, Alexandre Pachulski
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Comment développer efficacement les compétences sur les méthodes agiles ?
Un sujet proposé par Laurent Benatar, DSI Orange France : Partage d'expérience entre grandes sociétés utilisatrices des méthodes agiles
Le CTO de demain sera communiquant !
L'expérience d'Alban Jarry, directeur du programme Solvency 2 pour la Mutuelle générale
4
Les RH, épaulées par la DSI, se numérisent par le SaaS
(Portons en table ronde débat un article ZDnet)
Comment concrètement mettre en oeuvre un plan de changement pour la France ?
Un sujet de débat proposé par Robert Branche - postulez et portons-le à l'écran.
1
Cloud et dématérialisation RH
Avec Carole Henry, directeur du SIRH à la Lyonnaise des eaux, et Clément Buyse, cofondateur de NOVACOM
7
Can Paris attract and retain talented young graduates? The French "brain drain" to Anglo-Saxon countries.
Interview with Michael SEGALLA, Ph.D., Professor of Management, HEC Paris School of Management
5 minutes pour comprendre l'évolution du recrutement dans l'IT
Avec Fabienne Arata, de EXPERIS IT (ManpowerGroup)
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A quoi sert l'entreprise ?
Pour un retour à l'objet social de la personne morale qu'est l'entreprise
23
Comment les DRH accompagnent (et vivent) la transformation numérique
DRH et numérique
2
Et si le FOLLOWERSHIP était plus important que le LEADERSHIP ?
Conversation avec Pierre-Henri Chuet - entrepreneur, auteur, consultant et conférencier.
Serge Soudoplatoff réagit au concept de "transformation cognitive" proposé par Frédéric Bascuñana
Dans le contexte de la transformation des organisations.
28
Friction de points de vue autour de l'entreprise libérée
Un débat pour s'ouvrir l'esprit
1
C'est quoi l'efficacité collective, et quelles approches possibles pour l'optimiser à l'ère des outils numériques ?
Rencontre avec des experts de l'efficience
2
Digressions sur la problématique de l'image du patron entrepreneur en France
Un regard subjectif assumé sur le statut des chefs d'entreprise et l'idiosyncrasie administrative qui l'entoure
1
Transformation numérique et RH : questions de vigilance
Avec Rupert SCHIESSL, Directeur des produits chez VERTEEGO et Severine de Paepe, Responsable RH chez RANDSTAD INHOUSE SERVICES
Les grandes tendances RH et Management à observer en 2015
Selon Dominique Turcq, fondateur et président de l'Institut Boostzone
Comment moderniser votre politique de Ressources Humaines ?
Usagers et clients DRH répondent à nos questions
Pratiques et process de recrutement dans le secteur IT : ce qu'il faut savoir
(Experts et professionnels, rejoignez-nous : postulez pour partager et débattre du sujet en talk TV)
Leadership : éthique et engagement - entretien avec Gérald Karsenti
Gérald Karsenti est Chairman SAP France and affiliate professor at HEC Paris and @ESCP
Avec Alexandre Souillé, Président d’Olfeo et • Eric Barbry, Avocat à la Cour et Directeur du pôle "Droit du numérique » du cabinet d’avocats Alain Bensoussan
Le plus important : les questions. À vous de choisir.
Donnez-nous 5 questions ni plus ni moins qu’il est nécessaire de poser dans le contexte de ce sujet : des questions que l’animateur doit reprendre selon vous et poser aux intervenants, vous y compris si nécessaire. Pensez… « poil à gratter » quand vous y réfléchissez svp !
Quelles sont selon vous les idées force qui nous permettront de rebondir, de corser le sujet, d'approfondir, de susciter l'attention de l'audience ? Allez, ce n’est pas la Star Ac mais quand même : aidez-nous à définir ce qui peut créer un peu d’attrait pour l’audience de pros à laquelle nous nous adressons.
Quand on aborde ce sujet : on doit se demander pour qui il sera utile, et si possible vraiment utile de nous écouter ! On appelle ça le public cible parfois ;-)
Avez-vous sur ce sujet, si c’est pertinent, des chiffres révélateurs, des études pertinentes, une histoire à raconter, une image à montrer : quoi que ce soit qui puisse nous servir à planter le décor ? Si oui lesquels ?
Ce n’est pas forcément utile, mais il se peut qu’un sujet doive être d’emblée canalisé. Autrement dit : comment cadrer ce sujet pour éviter qu’il ne parte dans une mauvaise direction ?
Y a-t-il un risque quelconque : de malentendu, d’incomplétude, de polémique. Un sujet peut parfois en cacher un autre, ou peut même déranger, sait-on jamais. C’est le moment de le dire avant de se faire des ennemis ou d’exciter une quelconque Cassandre.
Qu’est-ce qui dans ce sujet peut constituer un levier de discussion ? Où se trouve le point adversatif qu’il nous est nécessaire d’opposer à la thèse ci-dessus pour que l’enjeu du sujet soit mieux défini et mis en lumière.
Thèse, Antithèse et Foutaises ! Pour se moquer un peu de l’approche scolaire il est bon de rappeler où sont les éventuelles pires bêtises qu’on pourrait dire sur ce sujet, et les (éventuels ?) paradoxes qu’il peut se révéler utile de rappeler : essayons de provoquer et surprendre pour sortir de la logique binaire, notamment du pour et du contre.
Et d’ailleurs, si vous intervenez parfois auprès d’autres professionnels sur ce thème : quelles sont les pires foutaises, ou les pires poncifs ou idées reçues que vous entendez parfois et dont vous aimeriez qu’on arrête de vous bassiner avec ?
Bottom line, quels sont les messages que vous souhaitez faire passer sur ce sujet. Vos meilleurs arguments. Ce que vous espérez que l’on retienne de votre position sur ce thème et qui justifie que vous fassiez le déplacement pardi !
Sur quels thèmes professionnels récurrents, en prise directe avec ce sujet, prenez-vous le plus souvent la parole dans les médias sociaux ? (Indiquez-nous où !)
Vous arrive-t-il, sur ce sujet, d’avoir lu des propos un peu provocateurs, ou de les avoir vous-mêmes écrits ou proférés ? C’est le moment d’éveiller l’empêcheur de tourner en rond qui sommeille en vous s’il n’est pas déjà sur le pont. Vous pouvez faire bouger ce débat, voire l’écosystème qui l’entour, en nous montrant votre côté rebelle ou en citant d’autres rebelles.
Qui d’autre aimeriez-vous voir intervenir sur un sujet comme celui-là ? Qui peut polémiquer face à qui ? Vos idées nous intéressent : non, malgré les apparences nous ne connaissons pas tout le monde...
Chut, ne le répétez à personne… Mais nous ne sommes pas supposés savoir à l’avance comment se termine un sujet de débat… mais on a le droit de le souhaiter ‼ Selon, vous, quelle serait la bonne conclusion vers laquelle il serait souhaitable d’orienter le débat : disons, celle qui vous ravirait le plus ? Attention, ça ne veut pas dire qu’il ira dans ce sens, mais si vous avez une « envie » en la matière, ou un objectif, c’est toujours bon de le savoir ne serait-ce que pour comparer.
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Preproduction is 100 ollaborative. Your ideas, questions, and suggestions will be taken into account. Just submit your answers into the current page's tab« Help us prepare! » - whether you're part of of the speakers' panel or not, your elements will be used.
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You may not wish to come as a speaker, but you would like to encourage this sharing, educational approach: well, even if you do not want to physically intervene during the recording session, take a few minutes to share your questions, your beliefs, your expertise. We will take them into account and the subject will even better respond to your own expectations!
The subject format: in general, subjects can be treated in a variety of TV formats and treatments. The present one is expected to be produced as a « Format : Talkshow17802TV show »; and treated as a « Treatment : Debate17802TV show ».
You may not wish to come as a speaker, but you would like to encourage this sharing, educational approach: well, even if you do not want to physically intervene during the recording session, take a few minutes to share your questions, your beliefs, your expertise. We will take them into account and the subject will even better respond to your own expectations!
Diffusion : ce sujet sera diffusé sur plusieurs sites du réseau cafeine.tv (*) ainsi que dans le contexte de nombreux sites partenaires de premier plan (cette multi-diffusion est un élément-clé de notre modèle).(*) : comprenant notamment cafeine.tv, HRchannel.com, futurDSI.com, digital4change.com, mobilepro.tv etc.
Comment from Frédéric POULET: trouve ce sujet : Excellent !C'est pour moi un des moyens "informels" les plus puissants pour apprendre
Comment from Frédéric POULET: Je vous propose de regarder cette vidéo qui date un peu mais extrêmement intéressante (notamment vers la fin) de Sally Ann Moore:http://fredwpt.wordpress.com/2010/03/01/i-learning-interview-tres-interessante-de-sally-ann-moore/Je pense qu'un bon mix informel (sans outil) accompagné de Social Learning 2.0 (ce qu'on fait sur cette plateforme de Social Rich Media 2.0 en est la preuve
Comment from Franck Rougeau: Comme le dit très bien Sally Ann, la meilleure rétention est obtenue lorsqu'il y a interaction synchrone humaine entre celui qui vient d'apprendre et celui en apprentissage. C'est je pense des outils qui permettent cela qui vont largement se développer en entreprise dans les prochaines années.
Comment from Frédéric BASCUNANA: merci en cet excellent sujet qui en effet relance nos réflexions sur le social learning dont cette plateforme est elle-même le parangon !
Comment from Corinne Dangas: trouve ce sujet : Excellent !Je pense aussi que cela mérite d'interroger les facteurs externes et les pré-requis sur lesquels cela repose, et qui sont garants de son succès et de son utilité, autant collective qu'individuelle : perception environnementale et managériale, tolérance au processus d'apprentissage, définition des rôles, intégration et valorisation dans les pratiques RH et managériales, etc.
Comment from Patrick Neveu: une grosse opportunité d'économie en plus d'une grosse opportunité pour les RH et le management ... à condition de donner des "formes" à cet apprentissage informel !Non organisé, il reste une opportunité peu visible, difficilement évaluable.Est-ce acceptable de vouloir donner des formes à l'appprentissage informel ?
Comment from Corinne Dangas: Donner des formes à l'apprentissage lui-même, à mon sens, non. Mais en revanche je pense que donner aux RH et au management des repères, décrire les fondements favorables, peut aider à construire un environnement propice à son essor et son développement.
Comment from Patrick Neveu: Je me suis aperçu que les acteurs de l'entreprises disposaient de peu de connaissance pour organiser leurs connaissances. L'informel reste peu pédagogique. Je pense qu'un professionnel plus averti sur le plan pédagogie sera plus performant dans l'informel.C'est sur cette dimension que je propose de donner des formesConséquence positive déjà vécu en entreprise : une motivation accrue pour s'impliquer dans la logique de formation occasionnelle qui est une autre grande opportunité pour l'entreprise.Un cercle vertueux s'installe
Comment from Corinne Dangas: Je ne pense pas que la question de la productivité se pose seulement en termes de écrit / oral ("plus productive car pas d'écrit").Car il y a de l'apprentissage informel qui passe par une retranscription ou des exemples écrits. En réalité, ça n'engage que moi mais d'un grand nombre d'expériences d'enseignement informel (et d'apprentissage autodidacte) dans de multiples contextes, j'aurais tendance à dire que la productivité émerge surtout, en grande partie, de la psychologie, de la posture relationnelle que l'on adopte vis à vis de l'apprenant, et qui ne l'infantilise pas. On considère qu'il sait apprendre, et que s'il a un problème précis à résoudre qu'il a envie de résoudre, il est bien assez grand pour s'en donner les moyens. (regardez même avec des enfants, la masse de connaissances et de savoir-faire qu'ils sont capables d’emmagasiner via les jeux vidéos, et ceci sans aucune formation) Donc on ne consacre pas de temps inutile à délivrer in extenso du contenu statique rangé selon nos propres codes et structure, ni à lui expliquer comment s'y prendre avec, alors qu'il est souvent tout à fait capable de le mâchouiller tout seul, pour autant que le but, le sens, soit approprié à l'individu qu'il est. L'on est bien dans une logique de guidage : il s'agit seulement d'intervenir pour orienter (montrer la voie, expliquer où / comment trouver) ou pour décoincer (dépasser un obstacle précis pour retrouver la voie, apporter une expérience de résolution similaire)
Comment from Franck Rougeau: Guidage, accompagnement, coaching, tutorat sont bien les nouveaux métiers de la formation informelle. Reste à savoir si ils restent la chasse gardée des experts ou des formateurs ou si chacun ne peut pas le pratiquer un peu et dans un cadre défini avec ses collègues.
Comment from Frédéric POULET: Une question aux Intervenants : avez vous eu l'impression d'en apprendre plus sur le pack office Microsoft (Word, Excel, ppt) via une formation "classique" ou via les petits trucs et astuces que vos collègues vous ont refilés au fil du temps ?...
Comment from Patrick Neveu: ca dépend surtout de la connexion entre la formation et le besoin immédiatje me rappelle d'un formation excel qui est tombée à pic par rapport à besoin mais sinon c'est surtout les astuces en fonction d'un objectif précis
Comment from Corinne Dangas: Et pour ce qui me concerne n'ayant jamais suivi de formation ni à Office, ni au mind mapping, etc. (mais j'y ai formé beaucoup de monde), je suis évidemment convaincue que l'apprentissage informel (et autodidacte) fonctionne très bien. Dès lors où comme le dit @Patrick et comme je l'évoquais au dessus, il s'inscrit dans un but, un besoin précis, et donc fait sens pour l'individu. (je pense qu'il le fait souvent mieux que l'apprentissage formel, tel qu'il est délivré à l'heure actuelle = de façon encore bien trop souvent standardisée).
Comment from Frédéric POULET: En fait, sur la base de mon expérience, une formation de base classique + didacticiel intégré bien foutu = 50% de l'apprentissage et permet de couvrir 80% des besoins; ensuite, pour aller plus loin, gagner du temps et se perfectionner, l'apprentissage entre pairs, se fait par une recherche de "l'expert" par bouche à oreille ou connaissance Et sur ce dernier point, à l'image de ce que peut produire le 2.0, une question bien posée sur un réseau social d'experts (type forum internet avec moteur de recherche) devrait faire l'affaire.En résumé, pour cet exemple précis, je dirais que les basiques prendraient trop de temps si on ne les enseignait pas "de façon classique" (ne serait-ce que par le temps à y consacrer en théorie + pratique + démo accompagnée en live)Mais ensuite le peer to peer réel ou virtuel prend le relais presque naturellement.Enfin, comme pour tout, elle dépend essentiellement de la motivation de l'apprenant. C'est sans doute la raison pour laquelle, Corinne, tu y es arrivée "toute seule" ou presque ?
Comment from Corinne Dangas: Oui mais je ne sais pas si je suis un exemple probant, j'ai toujours appris seule, bien d'autres choses aussi. D'une façon générale, les logiciels c'est élémentaire, ils disposent d'aides et documentations on ne peut plus étoffées. Je ne crois pas vraiment à la motivation (plutôt à un rapport but - moyens). Mais je trouve que tu as totalement raison là-dessus : 1) L'intérêt de l'apprentissage formel. Ce que je mets en cause est moins l'apprentissage formel que les effets de sa standardisation forcenée (tout le monde les mêmes savoirs, au même âge, dans les mêmes quantités, etc., la seule différenciation ne finissant de faits par relever - même si elle ne devrait pas - que de facteurs socio-géographiques). 2) Le gain de temps des "basiques". Oui tout à fait vrai, car apprendre seul revient à constamment réinventer la roue. Ceci dit, le cheminement (expérientiel) étant très différent, la comparaison volumétrie / temps me semble difficile à faire. Quand j'y réfléchis, je n'ai jamais autant perdu de temps inexploité... qu'à l'école. Donc... je ne sais pas. Il se pourrait aussi qu'apprendre seul produise une organisation différente des savoirs (plus transverse, moins cloisonnée) d'où un gain de temps de "réapplicabilité" ? Mais ce n'est qu'une intuition. Reste qu'à notre époque, le vrai problème me paraît être la définition de ces "basiques". "Indispensables"... indispensables à qui, à quoi, pourquoi ? Peut-il vraiment en exister une, et une seule ?
Comment from Patrick Neveu: OK à 100% avec Frédéric.Perso, je propose systématiquement un suivi "informel" avec les formations "basiques" permettant à chaque participant d'interpeller le formateur ou un autre participantJ'essaie de "faciliter" l'informel pour ne pas perdre de temps à trouver la bonne personne qui fournir l'info utile au moment désiré
Comment from Franck Rougeau: Dans le domaine de la bureautique, je serais beaucoup plus dubitatif sur l'apport de la formation formelle. L'informatique est avant tout un système de pratiques et non de connaissances. Savez-vous comment faire une fonction, de mémoire ? non, mais je peux retrouver comment car j'ai compris le cheminement et la logique du système. A partir de là, l'apprentissage devient efficace si vous pratiquez sur vos usages, de façon répétitive et surtout en le faisant vous même, accompagné par quelqu'un qui sait. La mémoire du cheminement logique me paraît beaucoup plus pérenne que la mémoire d'une description lue, c'est pourquoi un principe de transmission démonstratif me semble beaucoup plus efficace qu'un système à questions/réponses écrites ; la question est parfois difficile à poser, la réponse peut être difficile à comprendre, la réponse ne correspond pas forcément à son environnement et on n'y retrouve pas le même cheminement....L'apprentissage seul, oui mais accompagné.