Give us your insights in the following questionnaire, to help us to prepare this subject!
© This questionnaire is protected by copyright: if you use it, please also cite the source.
| 1) | Ce qui vous botte sur ce sujet.
Si possible dîtes-nous ce qui vous a motivé(e) pour participer à ce sujet ? |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 2) | Concept(s) à introduire.
Il peut être nécessaire ou utile d’introduire des définitions précises.
N’hésitez pas à nous dire si ce sujet nous y oblige selon vous. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 3) | Le plus important : les questions. À vous de choisir.
Donnez-nous 5 questions ni plus ni moins qu’il est nécessaire de poser dans le contexte de ce sujet : des questions que l’animateur doit reprendre selon vous et poser aux intervenants, vous y compris si nécessaire. Pensez… « poil à gratter » quand vous y réfléchissez svp ! |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 4) | Leviers de discussion.
Quelles sont selon vous les idées force qui nous permettront de rebondir, de corser le sujet, d'approfondir, de susciter l'attention de l'audience ? Allez, ce n’est pas la Star Ac mais quand même : aidez-nous à définir ce qui peut créer un peu d’attrait pour l’audience de pros à laquelle nous nous adressons. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 5) | À qui s’adresse-t-on ?
Quand on aborde ce sujet : on doit se demander pour qui il sera utile, et si possible vraiment utile de nous écouter ! On appelle ça le public cible parfois ;-) |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 6) | Chiffres, background.
Avez-vous sur ce sujet, si c’est pertinent, des chiffres révélateurs, des études pertinentes, une histoire à raconter, une image à montrer : quoi que ce soit qui puisse nous servir à planter le décor ? Si oui lesquels ? |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 7) | Mises en garde ?
Ce n’est pas forcément utile, mais il se peut qu’un sujet doive être d’emblée canalisé.
Autrement dit : comment cadrer ce sujet pour éviter qu’il ne parte dans une mauvaise direction ? |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 8) | Risque ?
Y a-t-il un risque quelconque : de malentendu, d’incomplétude, de polémique. Un sujet peut parfois en cacher un autre, ou peut même déranger, sait-on jamais. C’est le moment de le dire avant de se faire des ennemis ou d’exciter une quelconque Cassandre. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 9) | Thèse.
Qu'est-ce qui constitue à l’échelle de ce sujet la thèse « dominante », ou du moins celle qui semble s’imposer de prime abord ? |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 10) | Antithèse.
Qu’est-ce qui dans ce sujet peut constituer un levier de discussion ?
Où se trouve le point adversatif qu’il nous est nécessaire d’opposer à la thèse ci-dessus pour que l’enjeu du sujet soit mieux défini et mis en lumière. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 11) | Foutaise(s).
Thèse, Antithèse et Foutaises !
Pour se moquer un peu de l’approche scolaire il est bon de rappeler où sont les éventuelles pires bêtises qu’on pourrait dire sur ce sujet, et les (éventuels ?) paradoxes qu’il peut se révéler utile de rappeler : essayons de provoquer et surprendre pour sortir de la logique binaire, notamment du pour et du contre. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 12) | Poncifs.
Et d’ailleurs, si vous intervenez parfois auprès d’autres professionnels sur ce thème : quelles sont les pires foutaises, ou les pires poncifs ou idées reçues que vous entendez parfois et dont vous aimeriez qu’on arrête de vous bassiner avec ? |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 13) | Votre contribution.
Bottom line, quels sont les messages que vous souhaitez faire passer sur ce sujet.
Vos meilleurs arguments. Ce que vous espérez que l’on retienne de votre position sur ce thème et qui justifie que vous fassiez le déplacement pardi ! |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 14) | Légitimité.
Sur quels thèmes professionnels récurrents, en prise directe avec ce sujet, prenez-vous le plus souvent la parole dans les médias sociaux ?
(Indiquez-nous où !) |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 15) | Matière à penser.
Vous arrive-t-il, sur ce sujet, d’avoir lu des propos un peu provocateurs, ou de les avoir vous-mêmes écrits ou proférés ? C’est le moment d’éveiller l’empêcheur de tourner en rond qui sommeille en vous s’il n’est pas déjà sur le pont. Vous pouvez faire bouger ce débat, voire l’écosystème qui l’entour, en nous montrant votre côté rebelle ou en citant d’autres rebelles. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 16) | Suggestion de speakers
Qui d’autre aimeriez-vous voir intervenir sur un sujet comme celui-là ?
Qui peut polémiquer face à qui ? Vos idées nous intéressent : non, malgré les apparences nous ne connaissons pas tout le monde… |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
| 17) | Une bonne manière de conclure ?
Chut, ne le répétez à personne… Mais nous ne sommes pas supposés savoir à l’avance comment se termine un sujet de débat… mais on a le droit de le souhaiter ‼Selon, vous, quelle serait la bonne conclusion vers laquelle il serait souhaitable d’orienter le débat : disons, celle qui vous ravirait le plus ? Attention, ça ne veut pas dire qu’il ira dans ce sens, mais si vous avez une « envie » en la matière, ou un objectif, c’est toujours bon de le savoir ne serait-ce que pour comparer. |
|
To answer to response on this page, you must first LOGIN. |
A l'ère du numérique, de l'actualité participative et en temps réel, les médias subissent une baisse de notoriété due à la sur information dont les sources ne sont pas toujours identifiables De nouveaux sites de partage se développent et l'information est mise à l'épreuve des réseaux sociaux... La solution à l'interprétation de ce phénomène ainsi qu'à appréhension des conséquences qui en résultent ne réside-t-elle pas dans l' ÉDUCATION ? Une formation scolaire à l'utilisation des nouveaux canaux de communication et à la prudence de leur manipulation, peut elle palier à la "sur information" qui touche surtout les plus jeunes?
You have no friends that are available to join this webcast. 
Note: Cloning this topic will result in duplicating it into the same web-tv. 
Where am I?
Vous avez été invité(e) à participer...
General tags :
Open in full screen
Click on the + sign to add/suggest a task or a "child" subject 
See a simulation of publishing dates
Cancel my request 
Invite some contributors to take part! 