Maturité de l’e-learning aidant, les LMS, de plus en plus élaborés, ont vu ces dernières années leur périmètre évoluer vers des fonctionnalités élargies : gestion globalisée des formations, usages sociaux et collaboratifs de type « Web 2.0 », etc.
Allant plus loin encore, certains LMS se sont dotés de fonctions de « talent management ». Et réciproquement pour les TMS (talent management systems). Une stratégie des éditeurs, des deux côtés de la barrière, clairement orientée vers une intégration toujours plus avancée de la formation et des principaux domaines de la gestion RH et du développement des compétences.
La demande elle-même évolue. L’enjeu : conserver une compétitivité en étant toujours plus pointu et toujours plus réactif aux besoins métiers.
Ainsi, nombre d’entreprises se penchent actuellement sur leurs grands process RH, avec en ligne de mire l’horizon d’une gestion décloisonnée à la mode « 2.0 », mise au service du management par les talents et d’une organisation collaborative et apprenante.
Cette convergence est-elle une mode, portée par les éditeurs de LMS, ou une tendance inéluctable qui va structurer la gestion RH et la forme des outils dans les années à venir ?
L’objectif de ce plateau est de conforter ou servir de fil d’Ariane aux DRH, RRH et responsables formation, en partenariat avec les DSI, sur les enjeux qui se posent déjà à eux et sur ceux émergents : comment articuler optimalement la gestion de la formation, avec les domaines connexes de l’organisation et du développement de leurs ressources humaines ?
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Sources et licence d'exploitation / diffusion exclusive de mon intervention plateau TV"
Je sponsorise mon plateau :
Description :
quantité : Tarif unitaire : Sous-total :
1. Je souhaite faire figurer le logo de ma société, cliquable vers son site web, sur la page du plateau où figure mon intervention : x € 700,00
2. Je souhaite intégrer un logo animé de ma société (environ 4 à 7 secondes) en introduction du sujet (je vous fournis une animation existante, ou à défaut mon logo pour vous laisser faire) : x € 1 250,00
"3. Je souhaite que vous diffusiez pour moi ce sujet dans d'autres médias sociaux : Youtube, Dailymotion, Facebook (sur ma page d'entreprise), et Vimeo. Vous gérez ces aspects pour moi.
(NB : n'est possible que si l'une des deux prestations précédentes est commandée)" x € 350,00
Je récupère les fichiers vidéo non brandés pour les réutiliser / diffuser à ma convenance
Description :
quantité : Tarif unitaire : Sous-total :
4. Je souhaite récupérer l'intégralité de mon sujet video sous la forme d'un fichier (mp4 HD) - et que suis en mesure d'éditer / d'héberger par mes propres moyens par la suite. x € 1 800,00
"5. Je souhaite récupérer pour un usage interne ou privé l'intégralité de mon sujet video sous la forme d'un DVD-video pouvant être lu sur n'importe quel lecteur de salon.
(n'est possible que si l'une des prestations 1, 2 ou 4 est commandée)" x € 180,00
6. Je souhaite en profiter pour renouveler cette opération tous les mois pendant un an, grâce à la formule d'abonnement "caféine.tv" proposée par Webcastory. Dans ce cas de figure, toutes les prestations ci-dessous me sont offertes ce coup-ci. x € 2 000,00
Below, I explain my motivation to the organizers:
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Maturité de l’e-learning aidant, les LMS, de plus en plus élaborés, ont vu ces dernières années leur périmètre évoluer vers des fonctionnalités élargies : gestion globalisée des formations, usages sociaux et collaboratifs de type « Web 2.0 », etc.
Allant plus loin encore, certains LMS se sont dotés de fonctions de « talent management ». Et réciproquement pour les TMS (talent management systems). Une stratégie des éditeurs, des deux côtés de la barrière, clairement orientée vers une intégration toujours plus avancée de la formation et des principaux domaines de la gestion RH et du développement des compétences.
La demande elle-même évolue. L’enjeu : conserver une compétitivité en étant toujours plus pointu et toujours plus réactif aux besoins métiers.
Ainsi, nombre d’entreprises se penchent actuellement sur leurs grands process RH, avec en ligne de mire l’horizon d’une gestion décloisonnée à la mode « 2.0 », mise au service du management par les talents et d’une organisation collaborative et apprenante.
Cette convergence est-elle une mode, portée par les éditeurs de LMS, ou une tendance inéluctable qui va structurer la gestion RH et la forme des outils dans les années à venir ?
L’objectif de ce plateau est de conforter ou servir de fil d’Ariane aux DRH, RRH et responsables formation, en partenariat avec les DSI, sur les enjeux qui se posent déjà à eux et sur ceux émergents : comment articuler optimalement la gestion de la formation, avec les domaines connexes de l’organisation et du développement de leurs ressources humaines ?
The collaborative Web-TV guidelines:
This topic is still in the making: it will soon be produced;
You simply need to know that, accordingly to our “collaborative web-TV” approach, we will wait for all speakers, contributors and sponsors to officially engage themselves in the co-production process, before formalizing a date;
Please remember to click through the "Help us prepare this topic!" tab- and to address all or part of the suggested questions in order to support our preparation works, especially if you wish to be part of the speaker’s panel;
You cannot be part of the team coproducing the topic, until you have created your profile within this community;
You are most welcome to speak on this topic, but you must let us know your motivation, and apply on the present page by clicking the "I want to take part" button, so that we could invite you after the selection process;
Topics can be treated in a variety of formats: this present one on this page is to be provided as a "Format : Talkshow17802TV show" and the editorial approach will be: "Treatment : Debate17802TV show" ;
Your application is more likely to be accepted if you are commenting on the subject. Your positions will then challenge the organizers and influence how the subject will be discussed: it is therefore entirely in your interest;-).
Even if you do not wish to speak: share your questions, your opinions, your expertise, we will actually take them into account. The subject will then have even more chances to meet your expectations!
Please note: sponsorship is of course optional, but to physically be part of the speakers’ team, publishers, editors, consultants are required to pay a participation fee of 300 EUR excluding VAT, or actively support production by providing a symbolic contribution, including communication and distribution support.
Comment à l’heure actuelle organiser au mieux la stratégie de compétences de l’entreprise ? En quoi une telle intégration pourra-t-elle servir le management des ressources de l’entreprise, tant des carrières, des compétences, que celles de la formation ? Quelle réelle valeur ajoutée ? De la théorie à la pratique, quelles limites ?
Comment mettre en place une stratégie de convergence entre la formation et les aspects connexes de la GRH ? Quels sont les domaines de la GRH concernés, à court et à moyen terme ? Quels sont les impacts structurels, opérationnels, techniques ?
Comment cette convergence peut-elle s’opérer ? Quels sont les pré-requis, les points d’articulation ? Quels défis suppose-t-elle de relever pour le DRH ? Quel est le rôle dans cette tendance du « Web 2.0 » ?
Quel est le niveau actuel d’intégration des plates-formes LMS et des systèmes de gestion des talents et des connaissances ? Dans quelle mesure est-ce impactant sur l’efficacité et le ROI des formations ? Sur la satisfaction des besoins métier ?
Pour le DSI quels sont les enjeux de cette vision « sans coutures » ? Existe-t-il un décalage dans le niveau d’élaboration des différents systèmes, des enjeux d’interopérabilité ? Quels risques d'effet « usine à gaz » ? Comment se positionne le Saas dans ce contexte ? Quels impacts sur les choix actuels d’évolution ou de remplacement des solutions ?
A une échelle plus globale et orientée « 2.0 », quels sont les enjeux d'une telle convergence ? La frontière entre les données internes de l’entreprise relatives au profil professionnel des individus, et celles élargies du Web (contenus produits, recrutement en ligne…), est-elle amenée à évoluer, et où va-t-elle se positionner ?
Si possible dîtes-nous ce qui vous a motivé(e) pour participer à ce sujet ?
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2)
Concept(s) à introduire.
Il peut être nécessaire ou utile d’introduire des définitions précises. N’hésitez pas à nous dire si ce sujet nous y oblige selon vous.
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3)
Le plus important : les questions. À vous de choisir.
Donnez-nous 5 questions ni plus ni moins qu’il est nécessaire de poser dans le contexte de ce sujet : des questions que l’animateur doit reprendre selon vous et poser aux intervenants, vous y compris si nécessaire. Pensez… « poil à gratter » quand vous y réfléchissez svp !
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4)
Leviers de discussion.
Quelles sont selon vous les idées force qui nous permettront de rebondir, de corser le sujet, d'approfondir, de susciter l'attention de l'audience ? Allez, ce n’est pas la Star Ac mais quand même : aidez-nous à définir ce qui peut créer un peu d’attrait pour l’audience de pros à laquelle nous nous adressons.
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5)
À qui s’adresse-t-on ?
Quand on aborde ce sujet : on doit se demander pour qui il sera utile, et si possible vraiment utile de nous écouter ! On appelle ça le public cible parfois ;-)
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6)
Chiffres, background.
Avez-vous sur ce sujet, si c’est pertinent, des chiffres révélateurs, des études pertinentes, une histoire à raconter, une image à montrer : quoi que ce soit qui puisse nous servir à planter le décor ? Si oui lesquels ?
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7)
Mises en garde ?
Ce n’est pas forcément utile, mais il se peut qu’un sujet doive être d’emblée canalisé. Autrement dit : comment cadrer ce sujet pour éviter qu’il ne parte dans une mauvaise direction ?
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8)
Risque ?
Y a-t-il un risque quelconque : de malentendu, d’incomplétude, de polémique. Un sujet peut parfois en cacher un autre, ou peut même déranger, sait-on jamais. C’est le moment de le dire avant de se faire des ennemis ou d’exciter une quelconque Cassandre.
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9)
Thèse.
Qu'est-ce qui constitue à l’échelle de ce sujet la thèse « dominante », ou du moins celle qui semble s’imposer de prime abord ?
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10)
Antithèse.
Qu’est-ce qui dans ce sujet peut constituer un levier de discussion ? Où se trouve le point adversatif qu’il nous est nécessaire d’opposer à la thèse ci-dessus pour que l’enjeu du sujet soit mieux défini et mis en lumière.
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11)
Foutaise(s).
Thèse, Antithèse et Foutaises ! Pour se moquer un peu de l’approche scolaire il est bon de rappeler où sont les éventuelles pires bêtises qu’on pourrait dire sur ce sujet, et les (éventuels ?) paradoxes qu’il peut se révéler utile de rappeler : essayons de provoquer et surprendre pour sortir de la logique binaire, notamment du pour et du contre.
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12)
Poncifs.
Et d’ailleurs, si vous intervenez parfois auprès d’autres professionnels sur ce thème : quelles sont les pires foutaises, ou les pires poncifs ou idées reçues que vous entendez parfois et dont vous aimeriez qu’on arrête de vous bassiner avec ?
My response:
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13)
Votre contribution.
Bottom line, quels sont les messages que vous souhaitez faire passer sur ce sujet. Vos meilleurs arguments. Ce que vous espérez que l’on retienne de votre position sur ce thème et qui justifie que vous fassiez le déplacement pardi !
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14)
Légitimité.
Sur quels thèmes professionnels récurrents, en prise directe avec ce sujet, prenez-vous le plus souvent la parole dans les médias sociaux ? (Indiquez-nous où !)
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15)
Matière à penser.
Vous arrive-t-il, sur ce sujet, d’avoir lu des propos un peu provocateurs, ou de les avoir vous-mêmes écrits ou proférés ? C’est le moment d’éveiller l’empêcheur de tourner en rond qui sommeille en vous s’il n’est pas déjà sur le pont. Vous pouvez faire bouger ce débat, voire l’écosystème qui l’entour, en nous montrant votre côté rebelle ou en citant d’autres rebelles.
My response:
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16)
Suggestion de speakers
Qui d’autre aimeriez-vous voir intervenir sur un sujet comme celui-là ? Qui peut polémiquer face à qui ? Vos idées nous intéressent : non, malgré les apparences nous ne connaissons pas tout le monde…
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17)
Une bonne manière de conclure ?
Chut, ne le répétez à personne… Mais nous ne sommes pas supposés savoir à l’avance comment se termine un sujet de débat… mais on a le droit de le souhaiter ‼
Selon, vous, quelle serait la bonne conclusion vers laquelle il serait souhaitable d’orienter le débat : disons, celle qui vous ravirait le plus ? Attention, ça ne veut pas dire qu’il ira dans ce sens, mais si vous avez une « envie » en la matière, ou un objectif, c’est toujours bon de le savoir ne serait-ce que pour comparer.
My response:
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Maturité de l’e-learning aidant, les LMS, de plus en plus élaborés, ont vu ces dernières années leur périmètre évoluer vers des fonctionnalités élargies : gestion globalisée des formations, usages sociaux et collaboratifs de type « Web 2.0 », etc.
Allant plus loin encore, certains LMS se sont dotés de fonctions de « talent management ». Et réciproquement pour les TMS (talent management systems). Une stratégie des éditeurs, des deux côtés de la barrière, clairement orientée vers une intégration toujours plus avancée de la formation et des principaux domaines de la gestion RH et du développement des compétences.
La demande elle-même évolue. L’enjeu : conserver une compétitivité en étant toujours plus pointu et toujours plus réactif aux besoins métiers.
Ainsi, nombre d’entreprises se penchent actuellement sur leurs grands process RH, avec en ligne de mire l’horizon d’une gestion décloisonnée à la mode « 2.0 », mise au service du management par les talents et d’une organisation collaborative et apprenante.
Cette convergence est-elle une mode, portée par les éditeurs de LMS, ou une tendance inéluctable qui va structurer la gestion RH et la forme des outils dans les années à venir ?
L’objectif de ce plateau est de conforter ou servir de fil d’Ariane aux DRH, RRH et responsables formation, en partenariat avec les DSI, sur les enjeux qui se posent déjà à eux et sur ceux émergents : comment articuler optimalement la gestion de la formation, avec les domaines connexes de l’organisation et du développement de leurs ressources humaines ?
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